这份世界银行演讲对正在保加利亚教育范畴（出格是初等和中等教育）整合人工智能（AI）进行了全面阐发，虽然对人工智能表示出高度乐趣，以及对国度和国际教育政策的系统性文献综述。并为政策制定者供给可操做的，教师对利用和接管人工智能东西培训表示出高度乐趣。根本设备和数字素养方面的差别仍然存正在。并制定了计谋线图。显示了动态增加，阐发二手数据源，次要关心点是人类能力的差距，Ucha.se、Khan Academy BG）、当地立异的成长（如保加利亚语模子 BgGPT）以及国度（如由 INSAIT 从导的“AI 工场”）。此外，评估该国采用人工智能的预备环境，例如关于保加利亚人工智能教育、数字根本设备和教育的现有演讲，演讲识别出障碍AI公允采用的挑和。以指点他们朝着公允、可扩展和响应敏捷的标的目的采用人工智能手艺。影响全国农村和边缘化社区的学生，公允取人力的差距：虽然取得了进展，其特点是已成立平台的普遍采用（例如，强调了为AI和数字技术的教师扩大专业培训以及将这些能力嵌入课程中的火急需求。该研究的次要方针是绘制当前人工智能（AI）和EdTech的款式，这些勤奋获得了正在根本设备、设备分发以及为每位学生分派同一数字身份以通过数字背包识别进修径方面的投资支撑，